驰骋天涯四方 纵横万里无疆

    今天，县教育文化体育局在某校召开了教学评估现场观摩会，意在以次促进各校教学评估的开展实施，迎接省教学评估的验收。

    我全程参与了‘校本课程’的现场观摩，很有收获，主讲教师展出的是一节校本课程“常识”中的‘骑自行车的常识’：首先，主讲教师以问题提出的形式导入课题，然后以同学们喜闻乐见的‘相声’[著名相声大师侯宝林的夜行记]形式反面引出正文-----违反常识的后果，从而说明学习有关常识的必要性。之后，运用看图分析、自身经历、看图议事等不同形式，通过学生的自主学习、合作学习等方式让学生掌握了知识技能，提升以人为本的情感教育，可谓较成功的达到教学目的，[当然亦有商榷之处，如；课程结构安排、学生自主活动的主动性等]。

     之后，有部分教师从不同侧面对本节课进行了评价，真正把感性认识上升为理性认识，为参与者上了一节时效课，达到了预期目的。

     愚认为校本课程不同于其他课程，我们所涉及其他考试课程旨在通过在教师的引领、指导下通过学生的自主、合作、创新从而掌握知识技能、过程方法、情感态度与价值观，最终达到新课程标准的要求，而校本课程更侧重于以校为本的人本教育，教学的实质更有所指向，更有定向的指标和社会现实意义[或技能方法、或情感价值]。这确实是值得我们深思的课题。

     纯属个人观点，不妥之处，望谅！